Giulietta

PEDAGOGINEN JOHTAMINEN

Kimmo Mäki ja Mika Saranpää
Yliopettajat, HH AOKK

1 Mitä on pedagoginen johtaminen?

Esityksessä avattiin ansiokkaasti toiminnan suunnittelun ajatuksia opetusympäristössä. Liiketaloudellisten ideoiden tuominen oppimisympäristöön mitenkään muokkaamattomina sai kritiikkiä. Julkisorganisaatiot ovat oma maailmansa, sillä ne toimivat liiketaloudesta poikkeavien perusajatusten pohjalta. Hallin-non ja opetuksen toimintaympäristöt edellyttävät tulosjohtamiselta omia pohdittuja tulkintoja.

Esityksessä ei lähdetty purkamaan strategiaa, sitä juhlallisessa julkilausumaansa esitettyä (ja arkiston mappiin siirrettyä) vaan lähdettiin katsomaan mitä käytännössä oikeasti tapahtuu. Rakenne ja prosessiosaamista: suunnittelua, toimeenpanoa, arviointia ja kehittämistä tapahtuu seuraavissa ulottuvuuksissa:

1) Paikka
2) Aika
3) Työkalut; tila, välineet ja kieli

Näin päästiin suoraan konkreettiseen tilanteeseen ja vältettiin todellisuuden kuvailu tavoitteiden näköisiksi. Konkreettinen tarjottu toimintamalli oli asettaa suunnittelukauden päätetyt tehtävät ”vuosikelloon” todella varhain etukäteen. Tehtävien ja tavoitteiden tulee olla realistisia, jotta ne voivat toteutua.

2 Kukaan ei pääse pedagogisen johtamisen ulkopuolelle

Väittämä: Pedagoginen johtaminen on kaikkien vastuulla. Tästä hallitsemisen (tila, aika, työkalut) sekä innostamisen ja mahdollistamisen (ohjaaminen) muodostamasta kokonaisuudesta syntyy pedagoginen johtaminen. Ymmärsin tämän niin, että opetusorganisaatiossa työntekijöiden tulee olla ”täysi-ikäisiä” vastuuta itsestään ja muista kantavia yksilöitä. Johto- ja hallintohenkilöt eivätkä opettajatkaan voi piiloutua asiantuntijaroolin taakse. Kysymyksessä lienee lähinnä näkökulmien ja näkemisen laajentuminen.

3 Osaamisen johtaminen

Jos toiminnassa on ongelma, se merkitsee, että toiminnan tulee muuttua. Luennoitsijat esittivät, että syitä on etsittävä, sillä valittaminen tai silleen jättäminen eivät paranna tilannetta. Joudumme kysymään: mikä on oma roolini muutoksessa? Lähtökohdaksi tulisi asettaa visio: Miten asiat olisivat, jos ne olisivat hyvin. Tästä pedagogisesta perustasta voidaan yhteistoiminnallisesti lähteä etsimään ratkaisua.

Lopuksi

Kurssiimme kuului kolme Studia Generalia luentoa. Tänä vuonna pidetyt luennot olivat hienoja kokemuksia. Innostuneet luennoitsijat jakelivat ajatusten kultajyviä. Ainakin minä koin tänään tulleeni hiekkaerämaalta meille järjestettyyn yhteisen ymmärryksen keitaalle – Kiitos!

This entry was posted on Wednesday, February 27th, 2008 at 20:40 and is filed under 3.2.2. You can follow any responses to this entry through the RSS 2.0 feed. You can leave a response, or trackback from your own site.